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圣陶資訊

圣陶教育 | 哈爾濱學(xué)校STEAM教師培訓(xùn)圓滿(mǎn)落幕


知行合一  實(shí)踐育人


2019年7月9日-15日,哈爾濱順邁小學(xué)李海萍校長(zhǎng)帶領(lǐng)骨干教師團(tuán)隊(duì)20余人參加圣陶教育組織的暑期STEAM教育師資培訓(xùn)活動(dòng)。STEAM教育的實(shí)施離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)及管理者的共同協(xié)作,本次STEAM教育師資培訓(xùn)旨在結(jié)合理論、實(shí)踐操作、工作坊等多種形式,幫助教師了解STEAM教育的教學(xué)方法與理念,親身體驗(yàn)STEAM課堂教學(xué)活動(dòng),從而保障學(xué)校的STEAM教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 


 


在主題為《STEAM教育的觀·為·得》的通識(shí)理論培訓(xùn)中,培訓(xùn)講師詳細(xì)講解在STEAM教育中觀念決定行為,行為決定結(jié)果,從是什么、為什么和怎么辦等角度深入淺出地解析STEAM教育,讓參訓(xùn)老師能夠全面理解STEAM教育價(jià)值。




《3D打印與智能制造》課程主要介紹如何在課堂教學(xué)中講解3D打印的相關(guān)知識(shí)。參訓(xùn)教師在培訓(xùn)講師的幫助下,嘗試?yán)?D建模軟件制作常見(jiàn)生活物品的模型,近距離地觀看3D打印機(jī)的打印過(guò)程。在整個(gè)課程培訓(xùn)中,參訓(xùn)教師從知識(shí)、技術(shù)與教學(xué)方法等層面,詳細(xì)地學(xué)習(xí)了3D打印的課堂教學(xué)內(nèi)容。




方法與工具課程《開(kāi)啟AI密碼的編程之旅》課程通過(guò)情景導(dǎo)入的形式,幫助參訓(xùn)教師認(rèn)識(shí)Scratch軟件,學(xué)習(xí)Scratch軟件編程技術(shù),結(jié)合機(jī)器人的搭建與拼裝,在鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)編程思維與創(chuàng)新能力。




工作坊課程《氣球動(dòng)力小車(chē)》本課程主要是設(shè)計(jì)空氣動(dòng)力小車(chē)工程制作的方案,并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行制作。參訓(xùn)教師們?cè)趯?shí)踐制作過(guò)程中,不斷地重復(fù)“發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找出解決方案、實(shí)踐驗(yàn)證”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)作品的更新迭代,體驗(yàn)培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維和工程思維的課堂教學(xué)活動(dòng)。


 


《身世之謎》課程通過(guò)提取植物DNA的實(shí)驗(yàn),了解DNA的定義、作用及在生活中的應(yīng)用;通過(guò)拓展環(huán)節(jié),了解基因及轉(zhuǎn)基因食品,討論轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的影響。



在培訓(xùn)的過(guò)程中,老師們以小組形式展示了自己的STEAM項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)老師們用跨學(xué)科及基于項(xiàng)目的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課;老師們?cè)诖舜闻嘤?xùn)期間設(shè)計(jì)出的方案,以及對(duì)STEAM教育理論、教學(xué)方法、技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí),將幫助老師們結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)需求,運(yùn)用到自己的STEAM課堂中。



本次STEAM教育教師培訓(xùn),加深了哈爾濱順邁小學(xué)教師們對(duì)STEAM教育的認(rèn)知,為進(jìn)一步的課程開(kāi)展提供了更為有利的師資保障,借助圣陶教育講師團(tuán)隊(duì),豐富教育學(xué)識(shí),更新教學(xué)方法,打造哈爾濱順邁小學(xué)區(qū)域性STEAM教育實(shí)踐標(biāo)桿。


今后,圣陶教育仍將不斷探究STEAM教育理念下的科創(chuàng)教育,為全國(guó)中小學(xué)校提供STEAM教育整體解決方案,為全面推進(jìn)創(chuàng)新型素質(zhì)教育貢獻(xiàn)智慧與力量,為中國(guó)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才助力!


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