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2030年,我們該創(chuàng)建一所怎樣的學(xué)校?教育家陶西平談未來教育趨勢!


教育創(chuàng)造未來。當(dāng)下的教育應(yīng)該是面向未來培養(yǎng)人才。那么,面向未來,當(dāng)今的學(xué)校應(yīng)該作何種變革?面向2030,我們應(yīng)該創(chuàng)建一所怎樣的學(xué)校?10月29日,在第四屆“中國未來教育家成長論壇”上,中國教育學(xué)會(huì)顧問、國家教育咨詢委員會(huì)委員、國家總督學(xué)顧問陶西平先生針對未來教育的趨勢、未來學(xué)校的創(chuàng)建問題,發(fā)表了主旨講話,以下是講話主要內(nèi)容:


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教育家 西平

對未來學(xué)校的研究應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持工具理性和價(jià)值理性的統(tǒng)一,未來學(xué)校研究的現(xiàn)實(shí)意義在于探討適應(yīng)未來世界和我國發(fā)展變化的相對理想的學(xué)校


教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心發(fā)布了《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》?!队?jì)劃》旨在根據(jù)中國教育現(xiàn)代化2030確定的核心任務(wù),聚焦基礎(chǔ)教育和0-18歲孩子的發(fā)展,在新的時(shí)代條件下,應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù),面向未來推動(dòng)學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新,更好地貫徹黨和國家的教育方針,更好地推動(dòng)素質(zhì)教育,更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。


《計(jì)劃》認(rèn)為,具備以下六大特征可以稱為未來學(xué)校:一是綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施;二是集成、智慧、因變的新學(xué)習(xí)場景;三是靈巧學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的賦能場;四是開放融合的學(xué)習(xí)生態(tài);五是創(chuàng)新的知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu);六是人工智能融合的教師-課程智慧系統(tǒng)。


未來學(xué)校是在現(xiàn)實(shí)學(xué)?;A(chǔ)上通過教育改革逐步形成的,國家之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間難以有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式,未來學(xué)校是多樣化的,但我國的未來學(xué)校會(huì)有著一些共同的特點(diǎn):一是培養(yǎng)目標(biāo)更加明確;二是立德樹人更加落實(shí);三是學(xué)習(xí)方式更加多元;四是學(xué)校形態(tài)更加開放;五是教師隊(duì)伍更加活躍;六是教育技術(shù)更加前沿;七是教育評價(jià)更加合理。


面對未來學(xué)校的理想,需要加大教育改革的力度,同時(shí)又必須堅(jiān)持正確的方向和策略。教育改革是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的、艱苦的、漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程,充滿著矛盾和困惑,充滿著不同觀點(diǎn)的爭議,充滿著傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的阻力,需要改革的擔(dān)當(dāng)和勇氣,需要改革的決心和智慧。


陶西平先生的講話,體現(xiàn)了教育家對未來教育趨勢高屋建瓴的遠(yuǎn)見卓識(shí)。教育不僅要與時(shí)俱進(jìn),更應(yīng)領(lǐng)先于潮流。展望未來,到2030年,中國教育在圍繞核心素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人方面,將實(shí)現(xiàn)完全的國際化,億萬創(chuàng)新型人才將為創(chuàng)新中國戰(zhàn)略發(fā)揮關(guān)鍵作用。到2049年,中國教育將穩(wěn)穩(wěn)地站立在世界中心,引領(lǐng)世界教育發(fā)展,到那個(gè)時(shí)候,中國的標(biāo)準(zhǔn)將成為世界的標(biāo)準(zhǔn)。未來從現(xiàn)在開始,圣陶在素質(zhì)教育之路上將與趨勢同行。


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